L'hyper-activité

L'hyper-activité

L’hyper-ActivitĂ©

Souvent une erreur de diagnostic plutît qu’un vrai trouble.

HS-HA : attention Ă  l’étiquette

L’hypersensibilitĂ©-hyperactivitĂ© (HS-HA) est gĂ©nĂ©tique, elle ne peut pas apparaĂźtre un beau jour Ă  7 mois. Le piĂšge classique : ce sont souvent des chiens dynamiques qu’on soumet Ă  une hyperstimulation physique uniquement, dans l’idĂ©e de les “crever” pour qu’ils soient tranquilles au retour. RĂ©sultat : ils deviennent hyper-endurants, sans que le vrai problĂšme Ă©motionnel soit jamais traitĂ©. Plus ils deviennent rĂ©sistants, plus le problĂšme s’aggrave.

Identifier ce que le chien propose

Un “hyperactif” n’existe pas dans l’abstrait : certains tournent, mordent, sautent, partent en chasse, ou ne font que creuser. La rĂ©ponse dĂ©coule de ce qui est observĂ©. Exemple : un chien qui creuse peut ĂȘtre canalisĂ© vers du cavage (recherche de truffes ou d’objets enfouis), qui l’oblige Ă  trouver sans dĂ©truire, donc Ă  s’autocontrĂŽler, tout en assouvissant un besoin innĂ©.

Autre exemple : un berger australien qui a besoin de travailler Ă  distance de son propriĂ©taire gagnera Ă  ĂȘtre dĂ©tachĂ© et entraĂźnĂ© loin de vous, plutĂŽt qu’attachĂ© en permanence par peur qu’il parte. RĂ©pondre au besoin naturel apaise souvent le chien de façon presque immĂ©diate.

Canaliser plutît qu’interdire

Un chien qui a besoin de poursuivre quelque chose en mouvement gagnera Ă  poursuivre une balle plutĂŽt que le mollet d’un joggeur : la poursuite reste permise, mais dirigĂ©e, et sert aussi Ă  travailler la gestion des Ă©motions.

Le socle : le cadre de vie

La rĂšgle de fond : bien construire les temps forts et les temps faibles dĂšs le chiot (les moments oĂč on dort, oĂč on joue, oĂč on peut solliciter, oĂč on ne peut pas) Ă©vite le problĂšme Ă  l’ñge adulte. Un chien trĂšs Ă©nergique qui associe la maison au repos, parce qu’il sait qu’aprĂšs il pourra “envoyer” dehors, est un chien rĂ©glĂ©.

Ne rĂ©agissez pas Ă  un chien actif en l’isolant du monde (moins de sorties, moins de croisements) : ça aggrave le problĂšme. Offrez-lui de l’activitĂ© physique, cĂ©rĂ©brale et sensorielle, et posez du dressage en parallĂšle pour lui apprendre les moments oĂč il peut solliciter et ceux oĂč il doit se contenir.