Lâhyper-ActivitĂ©
Souvent une erreur de diagnostic plutĂŽt quâun vrai trouble.
HS-HA : attention Ă lâĂ©tiquette
LâhypersensibilitĂ©-hyperactivitĂ© (HS-HA) est gĂ©nĂ©tique, elle ne peut pas apparaĂźtre un beau jour Ă 7 mois. Le piĂšge classique : ce sont souvent des chiens dynamiques quâon soumet Ă une hyperstimulation physique uniquement, dans lâidĂ©e de les âcreverâ pour quâils soient tranquilles au retour. RĂ©sultat : ils deviennent hyper-endurants, sans que le vrai problĂšme Ă©motionnel soit jamais traitĂ©. Plus ils deviennent rĂ©sistants, plus le problĂšme sâaggrave.
Identifier ce que le chien propose
Un âhyperactifâ nâexiste pas dans lâabstrait : certains tournent, mordent, sautent, partent en chasse, ou ne font que creuser. La rĂ©ponse dĂ©coule de ce qui est observĂ©. Exemple : un chien qui creuse peut ĂȘtre canalisĂ© vers du cavage (recherche de truffes ou dâobjets enfouis), qui lâoblige Ă trouver sans dĂ©truire, donc Ă sâautocontrĂŽler, tout en assouvissant un besoin innĂ©.
Autre exemple : un berger australien qui a besoin de travailler Ă distance de son propriĂ©taire gagnera Ă ĂȘtre dĂ©tachĂ© et entraĂźnĂ© loin de vous, plutĂŽt quâattachĂ© en permanence par peur quâil parte. RĂ©pondre au besoin naturel apaise souvent le chien de façon presque immĂ©diate.
Canaliser plutĂŽt quâinterdire
Un chien qui a besoin de poursuivre quelque chose en mouvement gagnera Ă poursuivre une balle plutĂŽt que le mollet dâun joggeur : la poursuite reste permise, mais dirigĂ©e, et sert aussi Ă travailler la gestion des Ă©motions.
Le socle : le cadre de vie
La rĂšgle de fond : bien construire les temps forts et les temps faibles dĂšs le chiot (les moments oĂč on dort, oĂč on joue, oĂč on peut solliciter, oĂč on ne peut pas) Ă©vite le problĂšme Ă lâĂąge adulte. Un chien trĂšs Ă©nergique qui associe la maison au repos, parce quâil sait quâaprĂšs il pourra âenvoyerâ dehors, est un chien rĂ©glĂ©.
Ne rĂ©agissez pas Ă un chien actif en lâisolant du monde (moins de sorties, moins de croisements) : ça aggrave le problĂšme. Offrez-lui de lâactivitĂ© physique, cĂ©rĂ©brale et sensorielle, et posez du dressage en parallĂšle pour lui apprendre les moments oĂč il peut solliciter et ceux oĂč il doit se contenir.